Los monográficos de PLIEGUES
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Actas de la Jornada de Escuela EPFCL- F8
Barcelona 2024

Argumento XIX Jornada de Escuela EPFCL. DEL-F8- ESPAÑA Barcelona 2 de marzo 2024
La Escuela hoy
La EPFCL ha sido creada en 2001 a partir de su escisión con la AMP en 1998, desde entonces el camino de su construcción no ha sido fácil y sus avatares continúan. En nuestra zona varios signos de crisis vienen dando señales desde hace ya algunos años.

Los síntomas que presenta nuestra institución, de una parte tienen que ver con su constitución y su articulación con los Foros y las Formaciones clínicas, síntomas que surgen a partir de los funcionamientos que nos hemos dado y sus disfuncionamientos. De otra parte hay síntomas que muestran una falta de libidinización hacia la Escuela: falta de nuevos miembros, falta de participación de AMEs, falta de pasantes, de pasadores, etc, etc. Es una evidencia que se repite en nuestros sucesivos encuentros últimamente.
¿Hasta que punto nuestros propios síntomas se trasladan al funcionamiento institucional? Una cosa es el discurso psicoanalítico y otra son los psicoanalistas que fuera de la función, están instalados en el discurso corriente, como el resto de los mortales y con los mismos funcionamientos grupales. Colette Soler nos lo señalaba en la clausura de la III Convención de Madrid en Julio de este año1.

Cada cual arrastramos nuestra “cosa” más o menos elaborada en función del propio recorrido analítico, “cosa” ya conocida entre nosotros, tras muchos años de convivencia institucional y esos “restos” también circulan de muchas maneras en nuestros vínculos. Consentir al síntoma y a la diferencia del otro parece difícil entre nosotros. El goce es como un palo en las ruedas del funcionamiento.

Consentir, cuidar y “mantener los vínculos es una prioridad para nuestra Escuela”, 2 si no ¿qué imagen estamos transmitiendo? ¿Cómo vamos a hacer atractiva una Escuela que no pueda acoger las diferencias de manera civilizada? Y una pregunta más surge: ¿Cómo restañar las heridas que se han abierto? Con lo que somos, con los que estamos, hemos de reconstruir lo que queremos para el futuro de nuestra Escuela en España y esa es la pregunta a trabajar ¿Qué Escuela de Psicoanálisis en España? ¿Qué Escuela queremos sin perder de vista que la zona España es un elemento más de una estructura internacional? Pensar, inventar alternativas nos interesa a todos.

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